EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

NORMATIVA sobre la E.S.I. 

• Historia y acciones
• Normativa
• Ley 26.150 de Educación Sexual Integral (2006)
• ENIA - Plan Nacional de Prevención del Embarazo No Intencional en la Adolescencia

Los PILARES de la ESI

• El enfoque de derechos
• El enfoque de géneros
• El respeto por la diversidad
• La valoración de la afectividad
• El cuidado del cuerpo

• El enfoque de derechos se refiere a que la Educación Sexual Integral se basa en el plano de los derechos humanos considerando a las personas como personas de derechos, sobre todo a las mujeres, niños y niñas como sujetos vulnerables designandolos como sujetos de derecho.
• El enfoque de géneros consiste en dar a conocer las diferentes relaciones sociales presentados en las personas realizando hincapié en los cuidados y el uso de los cuerpos encontrados inmersos dentro de una sociedad en la que pertenecen.de acuerdo a los valores y costumbres establecidas.
• El respeto por la diversidad, la valoración de la afectividad establece el respeto por la identidad de las personas, las cualidades y virtudes para que las mismas sean valoradas, sobre todo en la diversidad sexual.
• El cuidado del cuerpo se refiere a valorar el cuerpo como es sin cánones de belleza teniendo en cuenta la aceptación personal y de una sana autoestima.

La ESI en casa

Editorial Chirimbote Propone un recorrido por contenidos de la ESI desde una mirada cotidiana, como la que sucede en estos momentos en nuestros hogares. Pasen, lean, jueguen, ¡Y anímense a pintar su mundo y el de sus niños de muchos colores!

  

CARTILLA EDUCAR  en igualdad que ofrece orientaciones y propuestas didácticas en torno a la violencia de género: 

•PONER EN JUEGO. Guía didáctica con actividades y juegos para abordar los ejes de la ESI:

LAS EMOCIONES

HAY SECRETOS  Canticuénticos

SEMANA DE LA ESI

Familias!
Esta semana se lleva adelante la semana de la ESI.
Todas las escuelas de la Provincia de Buenos de los distintos niveles y modalidades del 24 al 28 de agosto trabajaran la ESI.
Como todos conocen, la ley de Educación Sexual Integral (ESI) está vigente desde el 2006.
Sus cinco pilares o ejes de trabajo son:

*La perspectiva de género.
*El respeto por la diversidad.
*El cuidado del cuerpo y la salud.
*La valoración de la afectividad.
*El ejercicio de los derechos.

Estos ejes son indispensables para garantizar el derecho a la información de niños y adolescentes. Cada vez que se piensa una propuesta de trabajo/secuencia de actividades estos ejes atraviesan algunas de ellas.

Les enviamos una propuesta para que realicen en familia.

DÍA DE LA NIÑEZ

  Las Bibliotecarias de las 21 Escuelas Primarias de Berisso, hemos armado este video para celebrar el día del niño. Esperamos que les guste y que pronto nos volvamos a ver.

Feliz día!!

Las ilustraciones son de @HectorBorlasca

ESI. EMOCIONES.1° C

 Los nenes y nenas de 1° C vieron y escucharon el cuento:" El monstruo de colores".

 También escucharon la canción de "El monstruo de colores"

 Conversaron con la maestra de como se sentían en este momento y expresaron sus emociones a través de estos hermosos dibujos. Felicitaciones!!

VIDEO DE 2° B

 Los alumnos y señoritas de la escuela grabaron un divertido video, Felicitaciones!! Muy lindo. Y ahora a quién desafiamos?

Muchas gracias familias!!!

PANDEMIA, NIÑOS Y EMOCIONES

CUENTOS Y JUEGOS POR TELÉFONO

Queremos acompañar a las familias a transitar estos tiempos y por eso les proponemos una  idea, una propuesta pensada para ustedes...

...Propuestas que apunten a ayudarnos a expresar, a dar nombre, forma, movimiento a todo lo que este tiempo de aislamiento nos provoca o despierta.


 Una video llamada suele ser interesante, y una buena opción es planificar un cuento o un juego para esas ocasiones:

 * Un tío, madrina, abuela o primo mayor puede leer un cuento en videollamada mientras muestra las ilustraciones.

* Jugar al Veo – Veo con una imagen seleccionada previamente (una foto de un paisaje, por ejemplo).

* Elegir imágenes con muchos detalles y jugar a Buscando a Wally, pero intentando encontrar elementos en la imagen (por ejemplo, una pelota azul, una flor violeta, un perrito, etc.).

* El juego del espejo: imitar gestos o posturas del otro frente a la pantalla.

* Para los más grandes: “Dígalo con mímica”, “Batalla naval”, “Tutti frutti”.

Lo importante es pensar varias opciones para distender el momento y lograr jugar o interactuar casi como si no hubiera distancias.

Les dejamos una imagen con la consigna para enviarles a las familias.

Más ideas de juegos en:https://ifdbariloche-rng.infd.edu.ar/sitio/te-juego-las-cuarentena


Gracias PUERTO ESTRADA DIGITAL por el aporte

TRABALENGUAS

 Te hacen reír, te dan soltura y manejo en la pronunciación y el dominio del lenguaje. 

 Hoy, queremos dedicar un espacio a los trabalenguas, una herramienta divertidísima y mucho más poderosa de lo que te imaginas. 

 Pero ¿qué es un trabalenguas? Los trabalenguas son juegos de palabras que combinan conjuntos de palabras y sonidos muy similares y difíciles de pronunciar: así, suponen un reto para toda persona que intenta leerlos. ¡Y a más velocidad al decirlo, mayor es el reto a superar! Esto, combinado con el hecho de que suelen tener muy poco sentido, es lo que acaba provocando las risas de niños y mayores.

Beneficios de los trabalenguas 

 Aunque los trabalenguas siempre han estado ahí y forman una parte fundamental de la cultura popular, su importancia va mucho más allá de las risas que ocasionan y los buenos ratos que nos pueden hacer pasar. 

 Pese a que su origen es muy incierto y están presentes en muchísimas culturas, todos tienen algo en común: nos hacen reír, nos obligan a esforzarnos por mejorar y, sobre todo, nos permiten disfrutar del lenguaje de una forma muy particular.

 Entre sus principales beneficios, queremos destacar que:

• Potencian la memoria: aprenderse un trabalenguas es la mejor manera de poder decirlo con la máxima soltura posible.

• Ayudan a vocalizar mejor: si no se vocaliza bien, es imposible recitar correctamente un trabalenguas.

• Aumentan el interés por la lengua y la literatura: es una forma divertida de conectar con el lenguaje.

• Mejoran el vocabulario y el dominio del lenguaje

 El número de trabalenguas que existe es enorme, y se podrían catalogar de mil y un maneras diferentes: trabalenguas para niños, trabalenguas fáciles, trabalenguas cortos… Las opciones son prácticamente infinitas, así que hemos hecho una pequeña recopilación para ayudarte a la hora de elegir los mejores trabalenguas para divertirte  ¡Allá van!

«Tres tristes tigres,
tragaban trigo en un trigal,
en tres tristes trastos,
tragaban trigo tres tristes tigres.».

«El rey de Constantinopla
Se quiere descontantinopolizar
el que lo descontantinopolice
buen descontantinopolizador será.».

Pablito clavó un clavito,

¿qué clavito clavó Pablito?,

el clavito que Pablito clavó,

era el clavito de Pablito.

El cielo está enladrillado,

quién lo desenladrillará,

el desenladrillador que lo desenladrille,

buen desenladrillador será.

El perro de San Roque
no tiene rabo porque dicen
que Ramón Ramírez
se lo ha cortado.

El cielo está encapotado.
¿Quién lo desencapotará?
El que lo desencapote,
buen desencapotador será.

Trabalenguas fáciles 

“Lado, ledo, lido, lodo, ludo,
decirlo al revés lo dudo.
Ludo, lodo, lido, ledo, lado,
¡Qué trabajo me ha costado!”

“La bruja piruja prepara un brebaje con cera de abejas,
dos dientes de ajo,
cuatro lentejas
y pelos de pura oveja”

“Un limón y medio limón,dos limones y medio limón,tres limones y medio limón,cuatro limones y medio limón,cinco limones y medio limón…”

“A Cuesta le cuesta subir la cuesta,y en medio de la cuesta,¡Cuesta va y se acuesta!” 

PANDEMIA, NIÑOS Y EMOCIONES

ARTE, RECICLADO Y DIVERSIÓN

 Desde 1972, el 5 de junio de cada año se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente. En este día, se busca llamar la atención mundial sobre la importancia del ambiente y tratar de que se adopten decisiones adecuadas para su protección en todos los niveles. Es necesaria una toma de conciencia de las ventajas de la reutilización de ciertos elementos que se desechan junto con la basura, como por ejemplo: papel, plásticos.

 Les proponemos la construcción de juegos con material de desecho, Invitando de este modo a las familias a participar junto con sus hijos a contribuir, concientizar y valorar la importancia del cuidado del medio ambiente y la preservación de los recursos naturales.

MATERIALES: Tubos de cartón, botellas, plasticola o engrudo (una parte de harina y agua cantidad necesaria) cartulina papeles de colores témperas CD, DVD tijera, tapitas,

Manos a la obra y a jugar!!

DESCARGAR

El reciclado y su importancia. FUENTE

PANDEMIA, NIÑOS Y EMOCIONES

JUGAMOS UN RATO?

EN ESTA OPORTUNIDAD, 

PREPARAMOS  JUEGOS 

QUE SEGURAMENTE TE VAN A GUSTAR

https://drive.google.com/file/d/1mUTDLKK7DkXiVA8tkSRSzL4MhiM2oe9M/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12hvdTub_HUVV9WK8VMkGv3jG6UjGRg9l/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1zHIBWg3sXhGt5pq-AeVPEvGYkaP0qRCI/view?usp=sharing

  

PANDEMIA, NIÑOS Y EMOCIONES

Acá te dejamos tres rompecabezas para que puedas imprimir, colorear, cortar y armar.

CUARENTENA, NIÑOS Y EMOCIONES

La lectura es una manera de viajar, conocer, descubrir y afrontar el mundo, sin salir de casa

 



 Queremos acompañar a docentes y familias a transitar estos tiempos y por eso les
proponemos una consigna
  Un consejo, una idea, una propuesta pensada exclusivamente para los niños, desde lo emocional.
La lectura es una de las actividades más sencillas y más complejas en el aprendizaje de los niños.      Sencilla porque requiere pocas herramientas y compleja porque los procesos cognitivos que se ponen en juego son múltiples. El mejor aprendizaje que los niños podrían sacar de estos días es leer, adquirir gustos y hábitos lectores, aumentar su caudal de lecturas. Si leen, ya están “haciendo tarea”. Si leen, ya están aprendiendo. Si leen, ya aseguramos la continuidad pedagógica. Por eso les sugerimos promover los hábitos lectores de los niños en esta cuarentena:

* Creen un rincón para leer, que sea acogedor, agradable y cómodo, que invite a leer.
* Pongan libros al alcance de los niños. No tienen que ser muchos, pero bien elegidos o recomendados con la propia experiencia resultarán más que atractivos.
* Lean en voz alta a los niños si ellos lo piden, aunque ya sepan leer.
* Exploren librerías y catálogos online. Elijan libros que les gustaría leer ahora o más adelante.
* Busquen en Youtube canales de cuentacuentos (¡hay un montón!) y compártanlos con los niños.

CUARENTENA, NIÑOS Y EMOCIONES

  Sin duda, este es un tiempo fértil para el aprendizaje. Pero tal vez no para los mismos aprendizajes que suceden en la escuela. 

  La casa no es la escuela, pero ofrece posibilidades ilimitadas para el aprendizaje. El pedagogo italiano Francesco Tonucci propone que en estos tiempos la casa funcione como un “laboratorio” en donde podemos aprender cosas nuevas.
  Un consejo, una idea, una propuesta pensada exclusivamente para los niños, desde lo emocional. Propuestas que apunten a ayudarlos a expresar, a dar nombre, forma, movimiento a todo lo que este tiempo de aislamiento les provoca o despierta.

  Todas estas tareas se realizan en casa y los chicos pueden aprender mucho desarrollándolas y reflexionando sobre ellas.