25 de Mayo, "Día de la Revolución de Mayo de 1810"

  En 1810, nuestro país se llamaba Virreynato del Río de La Plata. Nuestra máxima autoridad era el Rey de España, y aquí su representante se llamaba Virrey.

  Un día, el Rey de España cayó preso, y los criollos pidieron la renuncia del Virrey Cisneros. Se reunieron en el Cabildo, y discutieron durante muchos días. Afuera, las damas, caballeros y vendedores ambulantes esperaban ansiosos.

  Finalmente, el 25 de Mayo, el Virrey renunció, y los criollos formaron el Primer Gobierno Patrio. Hubo una revolución, los criollos se cansaron, decidieron ser libres y no depender más del Rey de España.

 Te presentamos un video en donde puedes encontrar más detalles sobre tan importante hecho histórico de nuestra querida Patria:

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El cuento en PDF lo pueden descargar aquí

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MAYO: "Ayer y hoy: transportes, vestimenta y oficios"

  

  

Un recurso para nivel primario (1º a 4º grado) que tiene como protagonista a las pinturas. Las imágenes, como forma de representación artística, pueden ser también una excelente fuente a la hora de estudiar la historia de nuestro país. A través de ellas – y de las miradas de sus autores- podemos conocer costumbres, construcciones arquitectónicas, formas de vida urbana y rural, vestimenta y medios de transportes de los años que precedieron y siguieron a la Revolución de Mayo. Les proponemos en esta actividad centrarnos en los medios de transporte, la vestimenta y los oficios y trabajos para recortar algunos aspectos de la vida cotidiana en los años cercanos a Mayo de 1810..

Transportes:

         

        Descripción de los transportes marítimos y terrenos de la épocaObservando las imágenes respondan:

• ¿Con qué materiales estaban construidos?
• ¿Cuánto tiempo tardarían en viajar?
• ¿Viajarían cómodos?
• ¿Cómo se protegerían de las inclemencias climáticas?
• ¿Cómo cruzarían un arroyo o río?
• Observen las pinturas: “Carro duraznero” de Vidal y “Carretero” y “Familia en la carreta” de Rugendas. ¿Por qué las ruedas tendrían ese tamaño?

Comparación con los transportes actuales:

• ¿Qué otros medios de transportes tenemos en la actualidad? ¿Hay actualmente trasportes parecidos a los de antes?

Vestimenta:

                         

  

 

Descripción de vestimenta según género, clase social, región geográfica (ciudad- campo) y ocupación

Observando las imágenes respondan:

• ¿Los hombres y las mujeres de la ciudad de Buenos Aires se vestían igual que los hombres y mujeres de las provincias?
• ¿Y los aborígenes?
• ¿Los señores y señoras de las tertulias y salones se vestían igual que el aguatero, el lechero y otros vendedores?

Comparación con los trajes actuales

• ¿Qué similitudes y diferencias ven entre los trajes de ahora y los de antes?
• ¿Y entre los trajes masculinos y femeninos de antes y ahora?
• ¿Los vendedores de la actualidad se visten igual que los de las imágenes?

Oficios:

                                    

Descripción de oficios y trabajos de la época

Observando las imágenes respondan:

• ¿Qué oficios pueden ver en las imágenes? Hagan una lista de oficios y trabajos

Comparación con los trabajos actuales

• ¿Qué trabajos continúan en la actualidad? ¿Cuáles no? ¿Por qué?
• ¿En qué imágenes aparecen mujeres trabajando? ¿Qué tareas hacen?
• ¿Hay imágenes de niños trabajando? ¿Qué tareas realizan?